نگرش معلم نسبت به شیوه های مبتنی بر شواهد: تحلیل های اکتشافی و تاییدی مقیاس نگرش تمرین مبتنی بر شواهد سازگار با مدرسه
آبستره
سابقه و هدف
مقیاس نگرش تمرین مبتنی بر شواهد (EBPAS) به طور گسترده ای در تحقیقات پیاده سازی استفاده می شود، اما آن را برای استفاده در میان معلمان آموزش عمومی، که به احتمال زیاد برای ارائه برنامه های پیشگیری مبتنی بر شواهد در مدارس، رایج ترین محیط که در آن جوانان دسترسی به خدمات بهداشتی اجتماعی، عاطفی، و رفتاری سازگار و معتبر است.
روش
ذینفعان مدرسه محور و یک تیم تحقیقاتی شامل کارشناسان در اجرای شیوه های مبتنی بر شواهد در مدارس، EBPAS را برای معلمان (S-EBPAS) تطبیق دادند. ابزار سازگار شده به نمونه نماینده (441 نفر) از معلمان آموزش عمومی (درجه K—5) برای ارزیابی قابلیت اطمینان و سازگاری داخلی از طریق تجزیه و تحلیل عاملی اجرا شد. به همین دلیل، تجزیه و تحلیل عوامل تاییدی چند گروهی (CFA) نیز برای ایجاد بی رویه اندازه گیری بین دو فرم انجام شد.
نتایج
پس از سازگاری و پالایش، ساختار 9 موردی 3 عاملی با مدل نهایی پشتیبانی از سه عامل درجه اول که بر روی یک عامل درجه دوم نگرش گرفتن نسبت به اتخاذ شیوه های مبتنی بر شواهد بار تایید شد. تجزیه و تحلیل های چند گروهی CFA از بی رویه اندازه گیری نشان داد که تفاوت معنی داری بین دو شکل وجود ندارد.
نتیجه گیری
به طور کلی، این مطالعه فراهم می کند کوتاه، ابزار انعطاف پذیر گرفتن نگرش نسبت به اتخاذ EBPs است که دارای قابلیت اطمینان بالا و ثبات داخلی، که حمایت از استفاده از آن در میان معلمان آموزش عمومی در تنظیمات مدرسه اجرای شیوه های مبتنی بر شواهد است.
