Περίληψη

Εισαγωγή: Η συνεχής εκπαίδευση και πιστοποίηση των επαγγελματιών πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας υποστηρίζει την εφαρμογή σύντομων παρεμβάσεων για την αντιμετώπιση της χρήσης ναρκωτικών.

Στόχος: επικύρωση του εκπαιδευτικού υλικού του «Προγράμματος Παγκόσμιας Θεραπείας για Επαγγελματίες Υγείας» αξιολογώντας τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις στάσεις.

Μέθοδος: συνεργαστήκαμε με 823 επαγγελματίες (137 από την Αργεντινή, 59 από την Κολομβία, 86 από το Ελ Σαλβαδόρ, 398 από το Μεξικό και 143 από την Ουρουγουάη), όσον αφορά τη χρήση σύντομης παρέμβασης, σύμφωνα με τον τρόπο κατάρτισης στον οποίο συμμετείχαν (272 αυτοπροσώπως, 125 μικτά και 426 απομακρυσμένα). Εφαρμόστηκε: γραπτή αξιολόγηση γνώσεων, αξιολόγηση συμπεριφοράς των δεξιοτήτων στάσης και ερωτηματολόγιο ικανοποίησης. Χρησιμοποιήθηκε ένας μετα-οιονεί πειραματικός σχεδιασμός, με ομάδες σύγκρισης για την αξιολόγηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων, των στάσεων (μέσω άμεσης παρατήρησης) και της ικανοποίησης των επαγγελματιών υγείας.

Αποτελέσματα: από τη γραπτή αξιολόγηση και την άμεση παρατήρηση προκύπτει ότι τόσο το εκπαιδευτικό υλικό όσο και η παιδαγωγική στρατηγική χρησιμοποίησαν αυξημένες γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις για την υλοποίηση της σύντομης παρέμβασης.

Συμπεράσματα: αποκτήθηκε ένα επιτυχημένο εργαλείο διάδοσης, με βάση το περιεχόμενο που συνιστάται από διεθνείς οργανισμούς και επικυρώνεται στον τομέα της κλινικής εφαρμογής των βασικών αρχών συμπεριφοράς.

Αφηρημένος

Εισαγωγή: η συνεχής εκπαίδευση και πιστοποίηση των επαγγελματιών πρωτοβάθμιας υγείας υποστηρίζει την εφαρμογή σύντομων παρεμβάσεων για την αντιμετώπιση της χρήσης ναρκωτικών.

Στόχος: Στόχος μας ήταν να επικυρώσουμε το εκπαιδευτικό υλικό του «Προγράμματος Παγκόσμιας Θεραπείας για επαγγελματίες υγείας» αξιολογώντας τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις στάσεις.

Μέθοδος: συνεργαστήκαμε με 823 επαγγελματίες υγείας (137 από την Αργεντινή, 59 από την Κολομβία, 86 από το Ελ Σαλβαδόρ, 398 από το Μεξικό και 143 από την Ουρουγουάη), σχετικά με τη χρήση της σύντομης παρέμβασης, σύμφωνα με την κατάρτιση του τρόπου με τον οποίο συμμετείχαν (272 πρόσωπο με πρόσωπο, 125 μικτά και 426 σε απευθείας σύνδεση). Εφαρμόσαμε γραπτή αξιολόγηση γνώσεων, αξιολόγηση συμπεριφοράς δεξιοτήτων - στάσεων και ερωτηματολόγιο ικανοποίησης. Χρησιμοποιήθηκε ένας μετα-οιονεί πειραματικός σχεδιασμός, με ομάδες σύγκρισης για την αξιολόγηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων, των στάσεων (μέσω άμεσης παρατήρησης) και της ικανοποίησης των επαγγελματιών υγείας.

Αποτελέσματα: τα αποτελέσματα της γραπτής αξιολόγησης και άμεσης παρατήρησης δείχνουν ότι τόσο το εκπαιδευτικό υλικό όσο και η παιδαγωγική στρατηγική, οι αυξημένες γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις για την υλοποίηση σύντομων παρεμβάσεων.

Συμπεράσματα: με τον τρόπο αυτό, αποκτήθηκε ένα επιτυχημένο εργαλείο διάδοσης, με βάση το περιεχόμενο που συνιστάται από διεθνείς οργανισμούς και επικυρώνεται στον τομέα της κλινικής εφαρμογής των βασικών αρχών συμπεριφοράς.