Наука о распространении и внедрении: Поощрение жизнестойкости у детей в Европе – разработка, внедрение, оценка и распространение учебной программы по жизнестойкости (RESCUR)

Этот тезис был представлен на ежегодном собрании Общества профилактических исследований 2018 года, которое проходило с 29 мая по 1 июня 2018 года в Вашингтоне, округ Колумбия, США.

Университет Биргитта Кимбер Умео

Введение: Сегодня Европа сталкивается со многими проблемами, среди которых иммиграция, бедность и сегрегация, и это лишь некоторые из них. Для того, чтобы помочь детям справиться с этими проблемами, была разработана учебная программа по жизнестойкости для детей в возрасте от 5 до 12 лет (RESCUR). Он специально разработан для условий Европы и Европы. В этом плакате мы хотим показать, как сотрудничество между 6 университетами Европы при поддержке Европейской комиссии привело к созданию программы превентивной устойчивости, основанной на фактических данных. Цель состоит в том, чтобы распространить программу по всей Европе. 

Методы: Учебная программа была первоначально разработана совместно шестью партнерами на основе существующей литературы по поощрению жизнестойкости в младших классах и начальных школах, с особым акцентом на европейские реалии. После проведения внутреннего анализа он был опробован в 200 классах дошкольного образования и начальных школ в шести европейских странах, при этом каждый из шести партнеров реализовал одну тему. Сбор данных включал в себя дневники учителей, контрольные списки в классе, полуструктурированные интервью с учителями и фокус-группы с учащимися. 

Результаты: Это первая в Европе учебная программа по жизнестойкости для детей младшего возраста и начальных школ. Несмотря на то, что она направлена на удовлетворение потребностей уязвимых детей, таких как дети рома, дети иммигрантов и беженцев, а также дети с индивидуальными образовательными потребностями, она делает это в рамках подхода, основанного на активах, развивающегося, инклюзивного и учитывающего культурные особенности, что позволяет избежать потенциального навешивания ярлыков и стигматизации, способствуя позитивному развитию и росту. В центре внимания находится классный руководитель, в сотрудничестве с родителями и другими заинтересованными сторонами, в реализации учебной программы в классе. На основе положительных результатов пилотного тестирования учебная программа по жизнестойкости в настоящее время доработана и переведена для использования в школах Европы. Подготовка учителей является необходимым условием для использования подробных пособий, подготовленных для учебной программы. 

В настоящее время исследования воздействия проводятся в Хорватии, Италии, Португалии и Швеции, где исследователи сотрудничают, чтобы убедиться, что некоторые из инструментов, используемых в этих странах, измеряют одни и те же вещи, чтобы показать, как вмешательство влияет на детей в разных странах. Мальта провела предварительный тест с помощью одного из инструментов (опросник сильных сторон и трудностей, SDQ), который используется другими странами, и который может быть использован для сравнения между странами. 

Выводы: Результаты текущих исследований по внедрению и эффекту будут использованы для информирования и оказания влияния на политиков в Европе.