Esse resumo foi apresentado na Reunião Anual da Sociedade de Pesquisa de Prevenção de 2018, realizada de 29 de maio a 1º de junho de 2018 em Washington, DC, EUA.

Universidade Birgitta Kimber Umeå

Introdução: A Europa enfrenta muitos desafios hoje – imigração, pobreza e segregação, para citar alguns. Para ajudar as crianças a enfrentar esses desafios, foi desenvolvido um currículo de resiliência para crianças de 5 a 12 anos (RESCUR). É especificamente projetado para as condições da Europa e do Eurxixe. Neste cartaz, queremos mostrar como a cooperação entre 6 universidades na Europa, apoiada pela Comissão Europeia, resultou em um programa de resiliência interventiva que é construído sobre evidências. O objetivo é disseminar o programa em toda a Europa. 

Métodos: O currículo foi primeiro elaborado de forma colaborativa entre os seis parceiros com base na literatura existente na promoção da resiliência nos primeiros anos e nas escolas primárias, com foco especial nas realidades europeias. Uma vez revisada internamente, foi pilotada em 200 primeiros anos e salas de aula de ensino fundamental em seis países europeus, com cada um dos seis parceiros implementando um tema. A coleta de dados incluiu diários reflexivos de professores, listas de verificação em sala de aula, entrevistas semiestruturadas com professores e grupos focais com os alunos. 

Resultados: Este é o primeiro currículo de resiliência para os primeiros anos e escolas primárias na Europa. Embora busque atender às necessidades de crianças vulneráveis, como crianças roma, crianças imigrantes e refugiadas e crianças com necessidades educacionais individuais, o faz dentro de uma abordagem baseada em ativos, dedesenvolvimento, inclusiva e culturalmente responsiva, evitando assim a rotulagem e estigmatização potenciais, ao mesmo tempo em que promove o desenvolvimento e o crescimento positivos. Coloca o foco no professor em sala de aula, em colaboração com pais e outros stakeholders, na implementação do currículo em sala de aula. Com base nos testes piloto positivos, o currículo de resiliência está agora finalizado e traduzido para uso em escolas na Europa. A formação de professores é uma pré-condição para o uso dos manuais detalhados preparados para o currículo. 

Estudos de efeito estão sendo realizados agora na Croácia, Itália, Portugal e Suécia, onde os pesquisadores colaboram para garantir que alguns dos instrumentos utilizados nesses países medem as mesmas coisas, a fim de mostrar como a intervenção afeta as crianças no países diferentes. Malta fez um teste pré-post com um dos instrumentos (o Questionário de Força e Dificuldades, SDQ) que os outros países estão usando, que podem ser usados para comparação entre os países.

Conclusões: Os resultados dos estudos deimplementação e efeito em curso serão utilizados para informar e também influenciar os formuladores de políticas na Europa.