| вебинаров Аддиктивное поведение: профилактика и лечение во время пандемии COVID-19
ISSUP Ливан рад представить свой вебинар на тему профилактики и лечения во время пандемии COVID-19.
Будет рассмотрено текущее состояние профилактики рискованного поведения во время пандемии COVID-19, с уделением особого внимания пандемии, которая является либо угрозой, либо возможностью, и целевым группам, которые были затронуты. Кроме того, мы опишем типы рискованного поведения, связанные с ними риски и действия, которые могут быть предприняты, и стороны, которые могут их выполнить. Оценивая инфраструктуру поля наркомании, мы будем работать над решениями, основанными на фактических данных, и создавать основу для образования и обучения до, во время и после пандемии COVID-19.
Результаты обучения:
- Наметьте целевые группы, которые, возможно, пострадали от ограничений COVID-19
- Опишите типы рискованного поведения, которые требуют внимания специалистов по наркомании
- Определить, какие шаги необходимо предпринять после кризиса COVID-19 в наших целевых группах
ведущий:
Д-р Роман Габрелик
Доцент / Заведующий отделом исследований и разработок, кафедра аддиктологии
Первый медицинский факультет, Карлов университет, Прага, Чехия
Будучи адъюнкт-профессором Карлова университета и бывшим стипендиатом NIDA H. H. Humphrey в США, Роман обладает значительным опытом в области науки о профилактике, клиническим, исследовательским и учебным опытом в области профилактики, включая предупреждение преступности и наркомании.
Роман принимал активное участие в проектах межнационально-национального сотрудничества (в основном финансируемых ЕС); являлся членом профессиональных исследовательских советов и комитетов, включая сотрудничество, например, с EMCDDA, UNODC, ISSUP, ICUDDR или с Чешской правительственной канцелярией.
Помимо международной деятельности, он является руководителем отдела исследований и разработок; Гарант программы бакалавриата по академическому обучению в области науки о наркомании; Член Ученого совета докторской учебной программы по аддиктологии; Ph.D. Научный руководитель кафедры аддиктологии, 1-й медицинский факультет Карлова университета. Его работа сосредоточена вокруг исследований и образования в области профилактики науки и науки о внедрении в предотвращении рискованного поведения (в основном аддиктивного поведения и предотвращения преступности). Он принимал непосредственное участие в разработке Национальной системы школьной профилактики рискованного поведения в Чешской Республике в течение почти двух десятилетий. В последнее время он заинтересован в использовании данных национальных регистров здравоохранения. Кроме того, он участвует в исследованиях и применении электронного здравоохранения и мобильного здравоохранения в области профилактики и лечения.
Системный подход к профилактике – отдельные виды деятельности
Роман является автором:
- Национальная онлайн-система, получившая название «Система отчетности о профилактике школьных вмешательств» (электронная платформа для систематического сбора информации о предотвращении рискованного поведения); в эксплуатации с 2014 года.
- Международный онлайн-тренинг Введение в доказательную профилактику (в настоящее время доступен на английском, чешском, а вскоре на португальском и испанском языках), 40 часов электронного обучения, предоставляющего актуальную информацию в области науки о профилактике; бесплатно; при поддержке, например, ISSUP, ICUDDR, UNODC; https://mooc.cuni.cz/enrol/index.php?id=50 (с 2020 года)
- и так далее.
Роман принимал активное участие в разработке и внедрении:
- Чешские стандарты в области предотвращения рискованного поведения (с 2005 года)
- Чешская сертификация профилактических мероприятий (с 2005 года)
- Европейские стандарты качества профилактики наркомании (EDPQS)
- Чешская интегрированная система предотвращения рискованного поведения в школах
- Рекомендуемая учебная программа по профилактике На базе школ (также называемая Базовой программой профилактики)
- Чешское качество и эффективность школьной профилактики рискованного поведения
- Чешские стандарты качества профессиональной подготовки и четырехуровневая модель квалификации и профессиональных компетенций
- и так далее.
