Proyecto de prevención de drogas en escuelas de Pakistán

Karachi, Pakistán,

Programa de formación de profesores:

Dos profesores de formación y seis programas de sensibilización de la escuela se implementaron en escuelas privadas de Pakistán en Sultamabad y Lyari Korangi y en escuelas de Aga Khan. Un total de 80 profesores participaron en el programa de entrenamiento y casi 1.800 estudiantes fueron alcanzados a través de programas de sensibilización de la escuela.

En el 14 – 15 de mayo de 2016 y en el 21 – 22 de mayo, 2016 Ahmad Shah, alumnos de PUAN y emergentes líder Pakistán compañeros-2012, prevención de drogas organizado y educación para la vida cotidiana programas para maestros de diversas escuelas públicas y privadas. El programa pretende formar a los maestros sobre cómo educar a sus estudiantes sobre prevención de drogas y para inculcar habilidades de vida vital en sus alumnos con el fin de sobrevivir y triunfar en el competitivo mundo actual. Gran importancia fue puesta en el papel de los docentes en la carrera del estudiante construcción, entendiendo su papel fundamental y sin precedente en la transformación de la sociedad.

El entrenamiento fue dividido en cuatro principales sesiones sobre temas relacionados con la psicología infantil, plantea el peligro de que las drogas, rompiendo estereotipos sobre adictos a las drogas, causas del abuso de drogas, asesoramiento sobre dejar de fumar drogas y vivimos historias sobre experiencias con adictos como una forma de recogiendo los signos tempranos de potenciales adictos. Los participantes participan en actividades interactivas donde se identificaron principales drogas utilizadas en sus áreas y las causas subyacentes de su prevalencia.

La mejor parte era que los participantes pertenecían a diversos orígenes, incluyendo profesores, enfermeras, psicólogos y un número considerable de docentes refugiados afganos que añade nuevas dimensiones a las discusiones y debates que se están llevando a cabo. Un participante que es un jugador de nivel nacional de deportes nos contó cómo él también se complació en drogas en su carrera ya que era un requisito de su profesión, pero más tarde se dio cuenta de lo peligroso de un hábito es y por lo tanto dejar de fumar drogas. También tuvimos el honor de tener un altavoz que dejar de tomar medicamentos después de 16 años de su uso. Sus historias personales realmente nos ayudó a calibre una imagen fiel de lo que parece, lo difícil que es para las personas y cómo la sociedad maltrata y malinterpreta a los adictos, sólo empeora la situación. Personas que comienzan a tomar medicamentos para lograr ese placer mayor realmente seguir con él para evitar el dolor de los síntomas de abstinencia. Cuando que se dan cuenta de lo que han hecho, son ya tan atrapados en esta web y sus cerebros ya han experimentado ciertos cambios químicos irreversibles que incluso si intentan, no pueden salir tan fácilmente como podría tener en las fases iniciales del consumo de drogas . Conocer las bases biológicas de la adicción realmente ayudó a los participantes a sentir empatía con estas personas y desacreditar el estereotipo de la adicción es una "debilidad de carácter."

Por otra parte, eran educados maestros sobre qué papel debe jugar en el aula para evitar el desarrollo de estos hábitos en los niños. Maestros fueron alentados a adoptar un enfoque apreciativo y a motivar a los niños en lugar de regañar o los desmotivar a. Esto ayuda a los niños a desarrollar sentimientos de autoestima y confianza. Profesores son responsables de crear un ambiente interactivo para los estudiantes donde pueden ser abierto acerca de sus problemas con los profesores y son capaces de desarrollar habilidades esenciales para la vida de efectiva comunicación e interacción con otros. Esto es importante porque una razón importante para las personas a involucrarse en drogas es no mantener relaciones sanas con la familia, amigos y sociedad en general. Como resultado estas personas terminan formando una relación con las drogas. Por lo tanto, es deber de los docentes para inculcar la importancia de la formación de relaciones sanas y eficaces en sus alumnos.

Entrenamos con éxito 80 maestros de público y escuelas privadas que incluyó unos profesores de refugiados afganos de veinte por ciento con la esperanza de que difundirá el aprendizaje en la comunidad docente y tomará medidas aplicación de lo que aprendido en sus aulas.

Programas de concientización del estudiante:

Seis programas de sensibilización de drogas para que los estudiantes se organizaron en las zonas más vulnerables de Karachi Lyari, Korangi, Sultamabad y área lateral con el apoyo de los docentes que participaron en nuestros docentes programa de formación. Para crear conciencia entre los estudiantes sobre los peligros de las drogas blandas, se jugaron diferentes videos sobre los efectos peligrosos y que hace de Pan, la nuez de Betel y boca. Estos videos dejó un impacto duradero en los estudiantes como los videos mostró situaciones de la vida real que resonaban con algunos estudiantes en los programas de sensibilización. Los estudiantes participaron activamente, aceptan el hecho de que las drogas no son buenas para su salud y no deben ser utilizadas en cualquier forma. Los estudiantes se sorprendieron al ver los horribles efectos de boca y otros medicamentos similares que pueden causar cáncer oral y una persona feliz y saludable se pueden convertir en una débil y perturbada. Además, videos animados demostraron los efectos de la cacerola, chalia, boca, shesha y cigarrillos con un mensaje de dejar de fumarles. Canciones motivacionales e historias compartidas con los estudiantes para mantener su interés mantenido y para que puedan comprender las causas y efectos de la adicción a las drogas también fueron parte del programa de sensibilización. También se realizaron sesiones de prueba en cada programa para que el aprendizaje impactante y captar el interés de los estudiantes. Regalos fueron distribuidos entre los alumnos que habían dado las respuestas correctas.

Impacto: Al final de cada programa, los estudiantes estaban tan motivados que lanzaron todo tipo de drogas blandas de las bolsas e hicieron un juramento que no usaría una droga suave y también informarían a sus familiares y compañeros con respecto a los peligros de las drogas en su personal y vida social. Los alumnos participaron con gran interés y compartieron historias de sus parientes que utilizaron droga blanda o dura y como resultado su salud se había deteriorado o han perdido la vida. Se dio cuenta de la importancia de su propia salud y nos aseguró que encontrarían su lucha contra las drogas en la vida para evitar que se de cualquier tipo de adicción. Estaban muy motivados después del programa e hizo una promesa a propagar su conocimiento recién adquirido entre sus padres, amigos y otros miembros de la familia.

¿Se encontraron los problemas/desafíos? ¿Cómo se solucionaron?

El mayor reto era urgente anuncio de larga duración de vacaciones de verano. Los profesores de los programas de capacitación fueron implementados antes de las vacaciones y la larga brecha entre la dificultad de programa creado conciencia profesores y alumnos en la entrega el mensaje de una manera eficaz. Hemos superado este desafío recordando los aprendizajes de nuestros profesores programa de formación con los profesores antes de implementar los programas de sensibilización de escolares. Hubo algunos otros problemas como fallo de alimentación inesperado, problemas de seguridad en lyari y dificultades técnicas, pero estas cuestión efectivamente fueron superados con el apoyo de voluntarios y miembros de la comunidad local.

Event Language

Inglés