Suzy Clarkson Judy Hutchings

KiVa es un finlandés programa anti-bullying, desarrollado en la Universidad de Turku. Se basa en investigación robusta por el desarrollador del programa, Christina Salmivalli, que muestra cómo las respuestas de los transeúntes mantengan o disminuyen el comportamiento de acoso escolar. Desarrollo y evaluación fueron financiados por el gobierno finlandés. Ha demostrado resultados contundentes en términos de reducciones en niño reportado acoso y victimización en los grandes ensayos controlados con 30,00 niños y subsecuente a gran escala se extienda a más del 90% de las escuelas integrales finlandesas. Recientemente se han obtenido resultados similares en un ECA en Italia. El programa tiene acciones universales, en tanto nivel de clase y escuela, indicadas acciones que se ocupan de casos confirmados de la intimidación.

En 2013 tras una exitosa prueba piloto en país de Gales y el entrenamiento en Finlandia, el centro de la Universidad de Bangor obtuvo la licencia para difundir el programa en el Reino Unido. Desde 2013 100 + escuelas primarias han sido entrenadas y han entregado o en su primer año de la entrega, KiVa a sus alumnos de Key Stage 2 (7 – 11 años).

Después de una breve introducción al programa, se presenta las tasas de referencia del niño reportado victimización e intimidación en el Reino Unido y analiza en relación con el tamaño de la escuela, ruralidad y nivel de desventaja socio-económica (según lo determinado por el nivel de libre comidas de escuela). También divulga tarifas de referencia para la intimidación y la victimización por edad y sexo de los niños en todo el rango de edad 7-11 años (100 + escuelas/10, 000 + alumnos).

Línea base y datos de la encuesta de seguimiento del niño, se presentan para: todos de la escuela que han implementado KiVa durante un año (76 alumnos de las escuelas/7.548), todas las escuelas que han implementado KiVa durante dos años (25 niños de las escuelas/3016) y todas las escuelas que han implementado KiVa durante tres años (7 niños de las escuelas/912).

El impacto de la KiVa después de un año de aplicación en la asistencia a la escuela y el rendimiento de los alumnos de espera niveles en el indicador de tema base, compuesto por logros en primer lenguaje (inglés o galés), matemáticas y ciencia se presentará.

Diferencias entre seguir y no continuar se divulgan las escuelas y el papel discute la estrategia de implementación de UK en términos de desafíos para las escuelas y ejecutores, lecciones aprendidas en la difusión hasta ahora, cómo el proceso de difusión tiene se ha modificado para apoyar a escuelas y planes de futuro de la difusión.

Este Resumen fue presentado a la sociedad de 2017 para la reunión anual de investigación de prevención.