Resumo

Adolescentes que vivem em regiões vulneráveis estão mais expostos a fatores de risco para uso de drogas. A prevenção de tal uso na escola é uma política pública que precisa de avaliação. Com base em critérios técnicos e derivado de uma investigação mista, este artigo analisa a qualidade da prevenção em meio escolar, uso de drogas em Vitória, estado do Espírito Santo, Brasil e propõe melhorias. Uma lista de verificação dos elementos de qualidade foi concluída com os dados de 16 projetos propostos por 99 professores de escolas públicas. Em 10 projetos (62,5%), o índice de qualidade aproximada foi acima de 0,50. A maioria dos projetos cumprida a exigência de fundamentação teórica (81.25%) e alguns dos metodológicas (93,75%), design (75%) e os requisitos de implementação (62%). Outros requisitos estavam ausentes: a maioria não foram desenhada por toda a comunidade escolar (87,5%), e a participação da família (62,5%) ou os alunos como mediadores (62,5%) não foi considerada. Em geral, o conteúdo de habilidades de vida (87,5%), relacionamentos positivos e actividades alternativas ao uso de drogas (56.25%) não foram incluído. Atividades para reforço do conteúdo não foram descritas em nenhum dos projectos e actividades de avaliação foram descritas em apenas alguns (31.25%). Muitos projetos não descrever a inclusão do projeto no currículo escolar (62,5%). Embora, pensando em todos os itens de eficácia, independentemente do seu peso, mais da metade dos projetos tinha uma qualidade média acima. Os itens presentes fornecem qualidade aos projetos, considerando ausente itens indicam deficiências para ser melhorada usando algumas das medidas descritas neste estudo.