FUNDO:

O Currículo Universal de Tratamento (UTC) é oferecido à comunidade acadêmica para integrar conhecimentos, habilidades e práticas baseadas em evidências no desenvolvimento profissional contínuo dos atuais e futuros prestadores de serviços. Embora amplamente difundida em muitos países, a adaptação se concentra na tradução de idiomas e treinamentos presenciais.

VISA:

Este estudo tem como objetivo descrever os processos e avaliar os resultados da integração acadêmica da UTC como uma oferta de cursos online nas Filipinas.

MÉTODOS:

Uma abordagem simultânea de método misto foi usada para analisar dados coletados por meio de discussão em grupo focal, avaliação de classe pós-on-line e pontuações pré-teste e pós-teste.

PARTICIPANTES:

Cinquenta e dois participantes de 22 universidades concluíram o treinamento online.

RESULTADOS:

Os participantes apreciaram a novidade das aulas online e a conveniência das plataformas de sala de aula Zoom e Google. O aprendizado baseado em jogos, os palestrantes de recursos e as sessões assíncronsas facilitaram o processo de aprendizagem. Os participantes observaram que os tópicos selecionados eram informativos e úteis para o seu trabalho, mas o material de leitura suplementar era excessivo. A conectividade com a internet foi o principal desafio encontrado. Os resultados pós-teste mostram um aumento estatisticamente significativo nos escores de conhecimento e nenhuma diferença significativa nas pontuações pós-teste dos participantes que fizeram treinamento presencial e aulas online.

CONCLUSÕES:

A adaptação utc filipina (UTC-P) foi um processo colaborativo que foi revisado várias vezes antes de pilotar. O estilo de ensino do corpo docente e a confiança com o uso da plataforma podem afetar a qualidade geral do curso online. As aulas online parecem ter o mesmo efeito em públicos semelhantes, com a vantagem adicional de custo-eficiência para um público mais amplo.